Kai ateisiu i egzamina -nuspresiu:DDD tiek interpretacija,tiek rasinys yra nelengvas dalykas

Na o jei butu tema vel apie tolerancija, charizma kokia ar temperamenta tai net nzn ka rasyt.

Taciau as labiau uz rasini, nes jame galima laisviau kurti, bet aisku rasinio vertinimas gal kiek keblokas, nes vertintojai gali prisikabint labai prie konors.

O interpretaciju tai isvis nemegstu, na nebent eilerasciu, nes Interpretacija kaip loterija, koki teksta gausi priklauso ir juk kiekvienas supranta teksta kitaip tai irgi loterija gaunas, kad netiks tavo teiginiai vertintojam.. pff apie teksto suvokimu uzduoti, kur reikia skaityt autoriaus mintis isvis tyliu...

Aš dar neapsisprendžiau, o gal ir neapsispręsiu iki pat egzamino. Abu dalykai kartais geriau, o kartais blogiau pasiseka. Paskutiniu metu rašiniai sekėsi geriau. Manau priklauso ir nuo temos ir nuo interpretuojamų kūrinių tekstų. Jei bus kokia man suprantamo kūrinio ištrauka, tai rašysiu interpretaciją, o jei bus priimtina tema, kuria bus ką pasakyti, rašysiu rašinį.

interpretacija tik.

 Taip, vertina pagal tam tikrus punktus. Juos galima rasti ir gali pati pasižiūrėti kaip ten vertina. Tačiau vienas vertintojas už tam tikrą punktą (pvz., rašinyje: tema suprasta ir atskleista pagrindinė mintis (ar kažkaip panašiai ten yra) gali skirti 4 taškus, o kitam gali atrodyt, kad ten prastai tas punktas atliktas, ir skirti 2 taškus.

 Kvaila mokytoja. O kaip tu galvoji egzamino metu pasižiūrėt ir tą ir tą, o tada nuspręst kas lengviau, jei nebūsi mokinęsis rašinio?

 Jei abu mokausi, rašai ir dirbi tai tada gerai, nuėjus į egzaminą galėsi nuspręst.

 Jei sakai, kad interpretacija - loterija, nes nežinia kokius tekstus gausi, tai tada ir rašinys - loterija, nes nežinai, kokias temas gausi.

Kiekvienas tekstą supranta kitaip? Tai puiku. Niekas tau nedraudžia jį suprasti kitaip ir jį neturi visi suprasti vienodai. Tik tą savo suvokimą visada turi sugebėt argumentuot ir įrodyt, remdamasi tekstu. Negali taip būt, kad netiks vertintojams tavo teiginiai, jei tu juos įrodysi.

 Mokytoja turi tiesiog savo isitikinimus o sampratavimo rasinio pagrindus zinau o toliau jau viska lemia tavo zinios ta tema ir argumentavimas ir kas be ko samprotavimas =) Tiesiog gerai yra ruostis tam ir tam nes jei paklius intrepretacija kuria jau buvai rases tai gal ir imsies interpretacijos o jei paklius tema kuria tuturi daug ka pasakyti rinksies samprotavimo rasini.

aš prie tų, kurie interpretacija, su rašiniu man žalias miškas

Taciau ruostis tam ir tam yra dvigubai sunkiau ir uzima dvigubai daugiau laiko.

mumis irgi tik interpretacija temokino rašyti bet aš nesiskundžiu nes jei reiktu abu mokintis tada būtu per sunku jau

Rašinį, nes interpretuodama dažnai nugrybauju, na arba ne taip kaip visi sumąstau, arba nepakankamai argumentuoju. Ir šiaip man rašinys artimesnis, tik jam dabar ir ruošiuos, neketinu rašytojų kūrybos bruožų mokytis, teks rinktis iš trijų rašinio temų, kad ir kokios bebūtų..

as uz interpretacija. jeigu bent kiek nuklysi ne i tema rasinyje, tai bus ragai, i interpretacijoj visgi gali kazka ismastyti, vis tiek jau zinai pagrindines prasmes ir panasiai

Interpretaciją.

Interpretacija. Rašinio, man rodos, net ir nesame rašę

 Rašinius iki 11 klasės tikrai teko rašyti! Gal neteko tik tokio, koks reikalaujamas egzamine?

Nors kažin kuo jau ten labai skiriasi, gal tuo, kad argumentavimas griežtai turi būti labai tinkamas ir kultūrinės patirties ten turi būti daug.

Bet rašinio schema tai jau esu įsikalus tikrai iš seniai, o tą interpretaciją tai dar tik pernai pradėjom mokytis.

Manau, kad aš rašysiu interpretaciją. Jai galima daug ką išmokt mintinai, įsikalt sau į galvą, o rašinio temos nepasimokysi...:)

 Žinok rimtai. Iš pradžių sakė, kad leis rinktis - rašinys ar interpretacijos keletas temų. Tai taip padarė gal vieną vienintelį kartą 11oj klasėj. Šiemet to nebuvo nei karto. Tiesa, išdėstė ir planą davė, kaip rašyt, bet ruošia tik interpretacijai

 Keistai. Nesuprantu, kaip galima ruošti vien tam ar tam. Juk negi visi iš kart žinojo, kad rašys tik interpretaciją?

Man tai sunku apsispręsti, ką rašyti. Rašyt teko abu. Ir abu įvairiai sekėsi, kartais geriau, kartais blogiau.